高中生物全套教案 
教案
高中生物（必修 1）
1-1、从生物圈到细胞
教学目标：
1、举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。
2、举例说明生命系统的结构层次。
3、体验探究和分析过程，激发学习兴趣，认同细胞是基本的生命系统。
教学重点和难点：
1、教学重点：
（1）生命活动建立在细胞的基础之上。
（2）生命系统的结构层次。
2、教学难点：
生命系统的结构层次。
教学资源的选择：
多媒体电脑
内容 教师行为 学生行为 教学意图
本章引入 说明研究细胞的必要性—
有生命。
思考 引起学生的兴趣，
引发学生对细胞和
生命关系的思考。
本节引入 展示 SARS 的有关图片。
提问:
1、SARS 病毒是否具有细胞
结构？
2、 SARS 病毒具有怎样的结
构？它是怎样生活和繁殖
的？
3、 SARS 病毒主要侵害了人
体哪些部位的细胞？
4、如果离开了活细胞，病
毒能够很好地生活和繁殖
吗？
总结并得出结论。
引发诸多联想
回顾初中所学的病毒知识,
根据已有社会经验回答。
吸引其注意力，激
发兴趣。
考 察 学 生 已 有 知
识，理解病毒离不
开细胞。
由 病 毒 过 渡 到 细
胞。
生命活动
离不开细
胞
展示几种单细胞生物图片。
提问：
除运动和分裂外，草履虫
还能完成哪些生命活动？
如果没有完整的细胞结构,
它还能完成这些生命活动
吗?
总结并得出结论。
观察，对比，思考
思考并回答 考察和帮助学生回
忆初中知识，了解
学生状况。
展示人的生殖和发育过程
的图片。
讨论:
在你和父母之间，什
么细胞充当了遗传物质的
“桥梁”？胚胎发育与细
胞的生命活动有什么关
系？
在子 女与父母之间，
精子和卵细胞充当了遗传
物质的桥梁。精子和卵细胞
通过受精作用形成受精
卵，受精卵通过细胞分裂
和分化形成胚胎。
展示缩手反射的结构图片
提问：
完成 一个简单的缩手
反射至少需要哪些细胞的
参与？
你现在的学习活动需
要多少种类和数量的细胞
参与呢？
介绍 HIV 病毒（与 SARS 对
比）
总结并得出结论。
巩固练习（提问）
观察，思考
思考，回答
思考，回答
对比思考
思考，回答
回忆有关旧知识
贴近生活，激发兴
趣，
与 学 习 活 动 相 联
系，训练发散思维
练习对比学习法
把知识系统化掌握
生命系统
的结构层
次
以龟为例，展示生命系统
的结构层次
列举每层次的几个例子
并说明各层次的概念及其
与其他层次的关系
布置活动：1分钟默背各个
结构层次
练习：下列各组合中，能
温故知新
思考，回答
理解，思考
背诵
思考，回答
理解生命系统的结
构层次的整体和局
部的关系
加强理解
扎实基础知识
加强理解各层次的
摘要：
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教案高中生物（必修1）1-1、从生物圈到细胞教学目标：1、举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。2、举例说明生命系统的结构层次。3、体验探究和分析过程，激发学习兴趣，认同细胞是基本的生命系统。教学重点和难点：1、教学重点：（1）生命活动建立在细胞的基础之上。（2）生命系统的结构层次。2、教学难点：生命系统的结构层次。教学资源的选择：多媒体电脑内容教师行为学生行为教学意图本章引入说明研究细胞的必要性—有生命。思考引起学生的兴趣，引发学生对细胞和生命关系的思考。本节引入展示SARS的有关图片。提问:1、SARS病毒是否具有细胞结构？2、SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的？3、SARS...
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作者：文小白
分类：行业资料
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属性：85 页
大小：3.73MB
格式：doc
时间：2023-09-16
