小学新标准英语第三册教案

3.0 文小白 2023-09-15 479 0 45KB 9 页 6文币

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小学新标准英语第三册教案

教材分析：

MODULE1 NUMBERS

教学重点、难点：

1 、单词： 1) 数字 13-20 ： thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen,

eighteen, nineteen, twenty.

2 ）整十的数字： twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety.

3) 知道 20 以上 30 以下数字的表示方法。

2 、句型： 1)---Have you got … ?

---Yes, I have./No, I haven ' t. I ' ve got …

2)Twenty and one is …

突破方法：

A 、游戏活动法。这些单词都是数字，可通过一系列的游戏活动来进行教学。为配合第一

单元的课文教学，教师可在整堂课中都贯穿一个竞争机制（组组比赛、男女比赛、或左右

竞赛、师生竞赛）以加分的形式来评比，在比赛算分的同时又可进行数字的学习 , 以十分

为起点。还可以在巩固环节开展一些 Guessing Games, 如：听音猜数字，可由教师击掌或

拍球来进行操作；又如出示一些学生熟悉的卡通人物图片，在背后标明年龄，由学生来猜。

B 、直观教学法。在之前的教材把握中我已经提到：为了更系统地帮助学生掌握数字的说

法，我把整十的数字也放在第一单元中进行教学。具体操作如下：在进行完 13-20 的教学

之后，将所有单词成竖行板书在黑板上， CAI 演示出一个小猴子的图片，给出任务： Can

you guess: How many monkeys are there? （鼠标点击一次蹦走一只小猴，一共九十九

只）带领孩子们开始数数，数到整十的数字时板书在相应的数字旁边，数到九十九的时候

小猴子没有了，黑板上也呈现出这样的板书：

13 thirteen 30 thirty

14 fourteen 40 forty

15 fifteen 50 fifty

16 sixteen 60 sixty

17 seventeen 70 seventy

18 eighteen 80 eighty

19 nineteen 90 ninety

这时，要求孩子们仔细观察，回答问题：

1 ）左边竖行的单词有什么共同点？（答：都以 teen 结尾）

2 ）右边竖行的单词有什么共同点？（答：都以 ty 结尾）

这样学生就通过自己找规律，了解了“十几”与“几十”表示方法的不同点。但是在数字

的教学过程中，教过的老师就知道，孩子们最大的困难也是最容易犯的错不在于认单词，

而在发音上，他们很容易混淆“ thirteen ”与“ thirty ”的发音，那么在教学过程中，

我是这样来突破这个难点的：

3 ） 13-19 的所有阿拉伯数字中，个位与十位数，哪个比较大？提示：个位数字 3 ＞十

位数字 1 （答：个位数字大）

板书： 13 thirteen

4 ） 30-90 的所有整十阿拉伯数字中，个位与十位数，又是哪个比较大？提示：十位数字

3 ＞个位数字 0

（答：十位数字大）

板书： 30 thirty

这时，我告诉他们：老师有一个小诀窍，告诉你怎样来记住这些单词的发音，个位数大于

十位数时，我们就重读个位数，如 13 “ thirteen ” ; 十位数大于个位数时，我们就重

读十位数，如 30 “ thirty ”，在重读哪个音节时，就同时拍一下桌子。而且在发音“

teen ”时，摸摸你的鼻子，会有振动的感觉，可以重些读，在发音“ ty ”时，就没有振

动的感觉，可以轻轻读。

四年级的孩子，通过这样的游戏式的教学，学习起来兴趣特别高，很快就掌握了这些数字

的发音技巧，而且记忆深刻。

C 、课时安排。数字的新授与巩固及二单元的 Have you got … ? 句型的复习大概需要花

费 2 个课时，而二单元的 Chant 可在每节课都放给学生听，在熟悉节奏后在第 3 课时中

让学生表演说，课后练习可在第四节课完成。

MODULE2 DIRECTIONS

教学重点难点：

1 、单词：表地点的名词： road supermarket hill house station

2 、句型：问路并能准确指明方向

---Where ' s the … please?

---Go straight on.\Turn left.\Turn right.

突破方法：

A 、游戏法区分 left/right 。问句“ Where ' s the … please? ”这一句子学生很快

就能掌握，难点就在于学生能否灵活并准确的作答。对于表示方位的单词“ left ”“

right ”，学生最易混淆。那我们可将这两个单词放在一起比较练习。运用一些小游戏，

例如：

1 ）老师说单词，学生相应举起左手或右手。

2 ）老师藏一只铅笔或其它东西在某一手中，问“ Where ' s the pencil? ”，让学生猜。

3 ）带学生“开火车”跳兔子舞。

B 、贴图游戏：训练学生熟悉地名并巩固方向的表达。画条十字路，老师收纳几张表示地

方的卡片，要学生帮忙贴到正确的位置。引导学生发问：“ Where is the … please? ”

老师回答或请小老师来回答“ Go straight on. Turn left. It ' s on your right. ”

然后选学生上台把图片贴在正确的位置上。可结合 P8 的活动 3 提供的小游戏进行进一步

的巩固练习，如有时间，可以跟学生玩一玩 P9 活动 5 提供的小游戏： Listen and do,

寻找教室里的“宝藏”，在玩这个游戏的时候，我的学生们热情特别高，甚至不由自主地

也当起了“指路员”，很快熟悉了这几个短语。

C 、课时安排。这个模块两个单元的教学，大概需要花费两个课时，而在第四个课时里，

可以进行各种任务型游戏活动及儿歌的表演，如刚说的贴图游戏。

MODULE3 ACTIVITIES and MODULE4 IN THE PARK

教学重点难点：

这两个模块重点都在于学习如何表述及问答正在发生的动作。

1 、词组：

Module3:watching TV talking to … taking pictures reading a book writing a

letter playing with listening to music

Module4: doing taijiquan rowing a dragon boat playing chess

Drinking soybean milk playing football/basketball/table tennis/Swimming running

jumping

2 、句型：

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摘要：

小学新标准英语第三册教案教材分析：MODULE1NUMBERS教学重点、难点：1、单词：1)数字13-20：thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty.2）整十的数字：twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety.3)知道20以上30以下数字的表示方法。2、句型：1)---Haveyougot…?---Yes,Ihave./No,Ihaven't.I'vegot…2)Twentyandoneis…突破方法：A、游戏活动法。这些单词都是数字，...

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