《教育学》和《心理学》复习资料完整版

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中学教师资格证模拟试卷

试卷一

一、单选题（20×2=40）

1.心理学家冯特于------在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。

A.1869 年 B. 1879 年 C. 1889 年 D. 1899 年

2.技能学习最基本的条件是 A.讲解 B. 示范 C.练习 D. 反馈

3.直接影响活动效率、直接决定活动完成的心理特征是 A.能力 B.气质 C. 性格 D. 动机

4.某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因的特征是

A.内部、稳定、可控的 B.内部、稳定、不可控的

C.外部、稳定、可控的 D.外部、稳定、不可控的

5.遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是 A.时快时慢 B. 快者越快 C.先快后慢 D. 先慢后快

6.某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难看到它的其它用途，这在心理学上称为

A.定势 B. 功能固着 C. 认知风格 D. 顿悟

7.心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的

A.社会适应 B.社会化人格 C. 精神面貌 D.精神状态

8.在什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用

A.动机强度较高 B.动机强度较低

C.动机强度适中 D.动机最强

9.人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的 A.精细加工策略 B. 多重编码 C.过度学习 D.认为增加线索

10.在教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和

A.言语直观 B.形象直观 C. 感知直观 D. 表象直观

11.为了让学生掌握科学概念，教师在提供感性材料时，变换其非本质特征而保持其本质特征，这种方式是

A.变式 B. 定势 C. 下定义 D. 联想

12.学习策略是学习者制定的学习计划，由-------构成。 A.意识和能力 B. 规则和技能 C.认知策略 D.经验和方法

13.态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的 A.行为方式 B.意向或意图 C.行为习惯 D.语言或行为

14.马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是 A.归属 B.自我实现 C.尊重 D. 生理

15.一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰？

A.消退和干扰抑制 B.倒摄和干扰抑制

C.前摄和消退抑制 D.前摄和倒摄抑制

16.一般在教学开始前使用--------来模清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。

A. 诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.非正式评价

17. 学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用知觉的哪种基本特性？

A.选择性 B.理解性 C. 整体性 D. 衡常性

18.个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性是

A.品德 B. 道德 C. 个性 D. 人格

19.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的

A. 复杂方案 B.学习计划 C. 可行方案 D.思维程序

20.创造性是个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的

A. 智力技能 B.思维品质 C. 思维程序 D. 能力或特性

二、填空题（1×20=20）

1．教育心理学是介于----------科学和-------科学之间的交叉学科。

2．影响心理发展的两个主要因素是----------和----------。

3．程序性知识的表征方式主要是--------------和-------------。

4．按观察的计划性分类．观察法可分为----------观察和--------观察。

5．从教学评价的功能来划分·教学评价可分为-----------评价和---------评价。

6．以学生为中心的教学策略有-----------、------------和合作学习。

7．品德的心理结构包括道德认识---------、-----------和------------。

8．心理学家把教师的成长过程划分为关注生存阶段、关注----------阶段和关注------------阶段。

9．在确定测量工具的有效性和可靠性时．常用的三个指标是---------效度和----------。

10．在课堂管理中·我们常把学生的课堂行为分为积极的行为、----------的行为和----------的行为。

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三、简答题（6×5=30）

1.简述学校开展心理健康教育的基本途径。2.如何培养学生的心智技能？3.如何培养和激发学生的学习动机？4.简述良

好态度与品德培养的有效方式。5.影响学习迁移的因素有哪些？6.简述影响问题解决的因素。

四、论述题（10 分）

联系实际，论述如何激发学生的创造力。

试卷二

一、单选题（20×2=40）

人本主义心理学的代表人物是 A.华生 B. 马斯洛 C. 霍尔 D. 杜威

教育心理学研究的核心内容是A.教学方法 B. 教师 C. 学生 D. 学习过程

创造性思维的三个主要特点是

A.独创性、流畅性、新颖性 B. 独创性、流畅性、变通性

C.流畅性、变通性、新颖性 D.流畅性、灵活性、变通性

美国心理学家桑代克提出了迁移的A.共同要素说 B.概括化理论 C. 关系转换说 D.学习定势说

通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是 A.智力技能 B.知识迁移 C. 智力 D.思维程序

6.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和

A.思维程序 B. 调查研究 C. 验证假设 D.论证假设

7.态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的

A.知识经验 B.观念和信念 C. 道德认识 D.道德观

8.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的

A.行为系统 B.意识特点 C. 综合心理特征 D. 品德与修养

9.由于学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作

A.远景的间接性动机 B.社会性动机

C.间接性动机 D.志向性动机

10.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的

A.刺激情境 B. 即定疑问 C. 思维状态 D. 思维起点

11.个人的观念与行为由于群众的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象，称为

A.从众 B. 依从 C. 服从 D. 遵从

12.对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和

A.教师随堂评价 B.教师自编测验

C.随堂考试 D.课堂提问测验

13.教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于

A.激发兴趣 B.引起注意 C. 丰富想象力 D. 分化概念

14. 1924 年我国第一本《教育心理学》教科书出版，其作者是

A.陶行知 B. 蔡元培 C. 潘淑 D. 廖世承

15.广义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验产生的行为或行为潜能的相对

A.升华 B. 发挥 C. 表现 D. 持久的变化

16.在布鲁姆的教育目标分类中，认知领域的最高目标是

A.运用 B. 分析 C. 综合 D. 评价

17.学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对

A.另一种学习的影响 B.对活动的影响

C.对记忆的促进 D.对智力的影响

18.短时记忆的容量为 A.较大 B.没有限制 C.非常之小 D.7+/-2 组块

19.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个

A.新的理解 B.不同的见解 C. 认知策略 D.类比或表象等

20.恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的

A.严重惧怕 B.原因不明的惧怕 C.非理性惧怕 D.持久性的惧怕

二、填空题（1×20=20）

1．教育心理学是研究学校情境中-------------的基本心理规律的科学。

2．教育心理学是介于----------和------------之间的交叉学科。

3．在教学活动中．学生这一因素对学与教的影响主要是通过------------来体现的。

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4．影响学与教的教师因素主要有-----------、-----------、----------以及等基本的心理特性。

5. -------------人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。

6.教学环境中的物质环境主要指-----------、-----------以及空间布置等。

7．身心发展规律有----------、---------、--------、----------。

8．教师的四种信念系统包括-----------、----------、---------和与工作压力有关的信念。

三、简答题（6×5=30）

简述遗忘的原因及其影响因素。简述心理健康的基本标准。教师成长的历程经历哪几个阶段？简述马斯洛的需要层次理

论。教学中如何促进学习的迁移？6.简述教育心理学的作用。

四、论述题（10）

联系实际，论述如何提高知识直观的效果。

试卷三

一、单选题（20×2=40）

1.把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是 A.奥苏贝尔 B. 桑代克 C.布鲁娜 D. 斯金纳

2.课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和

A.教学过程的规划 B. 教学内容设计C.教学方法的实施 D. 教学方法的选择

3.一个测验或测量工具能够正确测量所要测量事物的属性或特性的程度被称为 A.效度 B.信度 C. 区分度 D. 难度

4.廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书的时间是A.1903 年 B. 1908 年 C. 1913 年 D. 1924 年

5.通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称为 A.操作技能 B. 技巧 C. 操作能力 D. 能力

6.教学目标是预期学生通过教学活动获得的 A.思维品质 B. 学习内容 C.学习结果 D. 知识技能

7.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有

A.维持动机作用 B.促进和维持功能 C.思想教育作用 D.培养纪律功能

8. 1903 年，美国心理学家-------出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。

A.卡列杰夫 B. 廖世承 C. 乌申斯基 D.桑代克

9.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是 A.感觉登记 B. 注意 C. 组块 D. 复述

10.现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆，短时记忆和 A.长时记忆 B.内隐记忆 C. 操作记忆 D.形式记忆

11.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是 A.艾宾浩斯 B. 巴甫洛夫 C. 冯特 D. 弗洛伊德

12.态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情感或情感体验，是

A.态度的核心成分 B.动力性成分 C.非智力成分 D.内化了的成分

13.根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的

A.信息加工 B.智力活动 C. 信息输入 D. 心理变化

14.认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为

A.与他人基本相同 B.与大家保持一致 C.被他人认可 D.与他人接近

15.掌握学习理论认为，学习能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们

A.学习积极性 B.学习自觉性 C.要花多少时间 D.智力水平

16.在群体压力下，成员放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是A.集体观念 B 从众 C 服从 D 集体凝聚

力

17.吸引与排斥，合作与竞争是课堂里主要的 A.人际关系 B.对立统一关系 C.心理互动过程 D.人与人的矛盾

18.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫 A. 前摄干扰 B. 倒摄干扰 C. 消退抑制 D.超限抑制

19.教师期望效应是----研究发现的。 A. 皮格马利翁 B.勒温 C.罗森塔尔 D.夸美纽斯

20.人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或

A.感情关系 B. 心理距离 C. 友谊关系 D. 互助关系

二、填空题（1×20=20）

1.自我意识包括--------------、-----------------和---------三种形式。

2.我国心理学家一般把学习分为-----------、--------------和-------三类。

3.习惯上，人们用--------、心理障碍和心理疾病分别指严重程度由低到高的几类心理健康问题。

4.群体是指人们以一定方式的--------为基础而结合起来的联合体。

5.教师的教学策略可以分为以--------为主的教学策略、以------为中心的教学策略和---------等。

6.布卢姆将教学目标分为----------、-----------和-----------三大领域。

7.学生心理发展的基本特征是连续性与阶段性、------------不平衡性与差异性。

8.奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要由-------------、-------------、---------------三方面的内驱力组成。

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摘要：

中学教师资格证模拟试卷试卷一一、单选题（20×2=40）1.心理学家冯特于------在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。A.1869年B.1879年C.1889年D.1899年2.技能学习最基本的条件是A.讲解B.示范C.练习D.反馈3.直接影响活动效率、直接决定活动完成的心理特征是A.能力B.气质C.性格D.动机4.某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因的特征是A.内部、稳定、可控的B.内部、稳定、不可控的C.外部、稳定、可控的D.外部、稳定、不可控的5.遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是A.时快时慢B.快者越快C.先快后慢D.先慢...

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