在2023第二批主题教育动员会上的讲话稿与主题教育专题内容学习计划学习安排【2篇文】

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在2023 第二批主题教育动员会上的讲话稿与主题

教育专题内容学习计划学习安排【2篇文】

在

2023

第二批主题教育动员会上的讲话稿

同志们：

现在我们开会。根据 X党委的统一部署，全系统作为第二批参

学单位，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育就

要全面启动了。主题教育作为全党的一项重大政治任务， X党委高

度重视，X书记先后在 X党委庆祝建党 102 周年座谈会暨基层党建

工作点评会、X党委 X次全会等多个重要场合作出强调、提出要求。

前期，X和X同志及时跟进、学习研究上级党委最新精神、工作进

展和部署安排，在专 X调研、方案制定、机构组建、载体设计等方

面做了一些谋划和思考。为高标准高质量开展 X党委主题教育工作，

需要成立 X党委主题教育筹备组，对方案制定、载体设计、会议准

备等工作进行进一步谋划和落实。在座的各位都是党性强、作风好、

有较高理论和政策水平、工作认真负责的同志，抽调大家进入筹备

组，是经过反复酝酿、精心比选的。

借此机会，我代表 X党委主题教育筹备组对大家的到来，表示

热烈的欢迎和衷心的感谢。下周 X就要开始集中办公了，今天，召

开这个会议的目的，主要是和大家见个面，谈一些个人的想法，以

便大家更好地找准方向、明确职责，尽快进入角色、有序开展工作。

筹备组作为 X党委主题教育谋划、部署、安排的“先遣部队”，对

于保证 X党委主题教育开好局、起好步、高质量推进，起着至关重

要的作用。希望大家深刻认识自己所肩负的重要使命、所承担的重

大任务，提高政治站位，找准职责定位，履职尽责到位。

一是思想上要高度重视。开展学习贯彻习近平新时代中国特色

社会主义思想主题教育，是以习近平同志为核心的党中央作出的重

大部署，是 X党委今年“头号”政治任务。筹备组工作的成效如何，

直接影响到全系统主题教育的质量和水平。X党委把这么重大的政

治任务、这么重要的一 X工作交给我们，充分体现了对我们的高度

信任。大家要切实增强责任感荣誉感，重担在肩、责任在心，全力

以赴投入到筹备工作中，心无旁鹫完成好每X工作任务。

二是学习上要深入一层。做好全系统主题教育筹备工作，学懂

弄通、准确把握中央、省委精神实质是前提、是基础、是关键。大

家要深入学习习近平总书记系列重要论述、重要讲话，深入研究中

央的《意见》、省委的《实施方案》，准确把握主题教育的根本任

务、总要求、工作目标和部署安排，找准贯彻落实的方法路径。

三是落实上要迅速有力。离全系统主题教育正式启动，预计不

足一个月。可以说，筹备工作时间紧、任务重、要求高。这就需要

大家要有时不我待的争先意识，对确定的事X、部署的工作雷厉风

行、马上就办，对领导交办的任务、需要的材料第一时间反馈、最

短时间呈报，决不能因为自己“掉链子”而影响全局运转。要大力

弘扬“四实四干”优良作风，牢记“今天再晚也是早、明天再早也

是晚"，做到“案无积卷、事不过夜”，为全系统主题教育出新出彩

奠定基础。同志们，从与省委组织部沟通的情况来看，第一批主题

教育已经进入收尾总结阶段，8月中旬将下发第二批实施方案，留

给我们的准备时间非常有限。应该说，筹备工作是一场攻坚战、突

击战，大家要有起步就是冲刺的意识，各 X筹备工作都要紧盯时间

节点，以超常规的力度和速度加以推进，坚决打好全系统主题教育

开局关键仗。在此，我也强调几点工作要求：大家来自不同县区、

不同单位、不同部门，能够全程组织、参与、指导全系统主题教育

工作，对于每位同志来说，这是锻炼党性、拓宽视野、提升能力的

“大熔炉”，希望大家能够珍惜机会、展示自我。要密切配合，相

互支持，遇事多沟通、多商量、多提醒、多补台，齐心协力把工作

做好做扎实。要坚持一流的标准、一流的质量、一流的要求，于细

微之处见精神，在细节之间显水平。要严格遵守日常工作制度，有

事外出或因故不能到岗的，要履行请假手续。

同志们，从现在开始，主题教育筹备组就正式开展工作了，希

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在2023第二批主题教育动员会上的讲话稿与主题教育专题内容学习计划学习安排【2篇文】在2023第二批主题教育动员会上的讲话稿同志们：现在我们开会。根据X党委的统一部署，全系统作为第二批参学单位，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育就要全面启动了。主题教育作为全党的一项重大政治任务，X党委高度重视，X书记先后在X党委庆祝建党102周年座谈会暨基层党建工作点评会、X党委X次全会等多个重要场合作出强调、提出要求。前期，X和X同志及时跟进、学习研究上级党委最新精神、工作进展和部署安排，在专X调研、方案制定、机构组建、载体设计等方面做了一些谋划和思考。为高标准高质量开展X党委主题教育工作，需...

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