（两篇通用文）2023年青年教师参加“国培计划”项目送教下乡培训心得体会

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（两篇通用文）2023 年青年教师参加“国培计划”

项目送教下乡培训心得体会

2月11 日，带着对知识的渴求、对进步的渴望，我来到了 XX

县“国培计划(2022)”项目送教下乡小学语文三班这个大家庭。

整个国培阶段的学习，使我受益匪浅，像一棵饥渴的小树苗疯

狂地吸收知识的营养。名师的讲解，班主任的面对面辅导，让我在

认识自身不足的同时又急切想要提升自己。一位位名师前辈带着弱

小的我在广阔的知识海洋中乘风破浪。

一、从名师身上学知识

2月11 日下午，金亚丽老师给我们做了关于《课标为纲，素养

为本，用课文教语文》浅谈新课标下的备课上课的讲座。金老师的

课别开生面，令人深陷其中，久久不能自拔。她用丰富的理论去教

我们如何去教课文，用浅显简单的实例来揭开理论的面纱。慢慢地

我由对新课标的懵懂变得明了了。尤其是她在讲课文的功能这一方

面时，课文就是一个例子，我们语文人要学会用例子去教语文。告

诉我们要立足例子去“举三反一”，要用好例子去“触类旁通”，

要超越例子“熟能生巧”。告诉我们语文教学要从课文的例子出发，

让学生能够自由去阅读，自由的去学语文，从而达到作文的目的，

去认真写作。而更令人感到佩服的是她的教学实践。金老师在实际

教学中采取语文活动，给学生特定情景，让学生自由发挥想象，完

成任务，不论是人物卡片，或者是思维导图，亦或者是各种方式的

小练笔，她都在为写作文做准备。种种，令我，受益匪浅！

在金老师的教导下，我有了大单元意识，知道了课标的变化和

侧重，明白了语文教学的重点和难点。

2月12 日下午迎来了首席专家刘玉华校长给我们带来了《以问

题为导向，开展主题式教研，促课堂提质增效》的专题讲座。她也

多次提到要学会从学语文到用语文。而学语文就要从先读书开始，

强调阅读的重要性！而作为在教育第一线的我们，更要立足于教材

本身，精心研读，利用教学参考书指导其重难点来指正方向，并观

看名家课例，反思建议，取长补短，在读透文本的基础上，精准实

施教学！

听了刘校长的讲座，面对语文教学，不得不慎之又重，不得不

全身心投入！刘玉华校长教会了我做一个有思想有准备有目标的老

师。

2月17 日，专家团队的王林英老师给我们带来批注课《牛和

鹅》的示范课。王林英老师身为 XX 县唯一一个正高级乡村一线教

师，用娓娓道来的语言为我们打开了批注课的大门。

王老师先让孩子们明确本单元文章形式的不同，接着引导孩子

去找不同所在，进而引出本文的重点一一批注。王老师思维清晰，

引导孩子逐一分析每个批注，感受批注的角度，体会批注的用法，

真正做到了以学生为主体，教师为主导的生动课堂。批注课不好教，

告诉孩子批注角度简单，但真正孩子们去理解并真正下笔去进行批

注是一大难题。王老师的批注课示范课给年轻的一线教师起了很有

效的例子，这节课值得我们去体会并消化批注课的真正意义和作用。

紧接着王老师趁热打铁进行了《基于新课标任务群下注时阅读

教学的初步探索》的微讲座，让我们明确了要想上好一节批注课，

不仅要关注新课标的新导向，还要关注单元整体设计探索。王老师

以四年级上册第六单元的整体设计为例，向我们明确了《牛和鹅》

这一课是让学生直观的认识批注，学习批注的方法，引导学生通过

勾画描写人物动作，神态等方面的语句，体会人物的心情；《一只

窝囊的大老虎》这一课借助表格，提取关键词句，体会人物心情的

变化及其原因：《陀螺》这一课是引导学生借助梳理出相关语句体

会人物心情变化的过程；语文园地在交流平台中体会用批注的方法

阅读对理解文章的作用，在“词句段运用”中用动作描写来表现某

种心情。

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（两篇通用文）2023年青年教师参加“国培计划”项目送教下乡培训心得体会2月11日，带着对知识的渴求、对进步的渴望，我来到了XX县“国培计划(2022)”项目送教下乡小学语文三班这个大家庭。整个国培阶段的学习，使我受益匪浅，像一棵饥渴的小树苗疯狂地吸收知识的营养。名师的讲解，班主任的面对面辅导，让我在认识自身不足的同时又急切想要提升自己。一位位名师前辈带着弱小的我在广阔的知识海洋中乘风破浪。一、从名师身上学知识2月11日下午，金亚丽老师给我们做了关于《课标为纲，素养为本，用课文教语文》浅谈新课标下的备课上课的讲座。金老师的课别开生面，令人深陷其中，久久不能自拔。她用丰富的理论去教我们如何去教课...

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