2023年教师参加“国培计划”项目送教下乡培训心得体会（2份稿）

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2023 年教师参加“国培计划”项目送教下乡培训心

得体会（2份稿）

如果说教育是生命的修行，那么对于只有 3年教龄的我来说，

过去的教学生活，无疑只是按部就班，庸庸碌碌，而 XX 县“国培

计划(2022)”项目县送教下乡培训活动的出现，则为我的教育修行

点亮了明灯，指引了方向，让我醍醐灌顶，茅塞顿开。

没参加国培学习时，凭借自己对教育的一腔热血，认真地履行

着一名人民教师的使命。可总是感觉自己就像一只井底之蛙，只见

天之一斑，而无缘天之全貌。在彷徨中寻觅，左冲右突却找不到正

确的方向。

国培学习给我送来了曙光，让我看清了自己。明白了自己缺的

是没有对自己所教的学生进行研究，缺乏创新和反思。

一味传授并执行的教育仅仅是“教书匠”的教育。然而，作为

一名农村教师，就应该结合当地的实际，有的放矢地去研究学生，

并能因地制宜，因材施教，让教育的利益最大化。这就是我这名农

村一线教师的使命，也是我要为之奋斗终身的人生目标。

压力与收获并行

我在网上聆听了各位专家、教授的专题报告，在集中学习教育

专家的引领下，培训团队老师的指导下，让我重新读懂了教育和课

堂。国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论

和实践对接的内化。

本次培训就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中的困

惑、烦恼。从而使我进一步认识了新课程的发展方向和目标，也意

识到新课改的重要性及其必要性，反思了自己以往在工作中的不足，

同时在思想和教学实践中，获得了成长。

调整教学观念

通过这次远程学习，结合我班实际，使我深刻地意识到作为跨

时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今

天，就连学生的需求也难以满足。如果教学理念不改革，教学方法

不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求教师要不断

地学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果

没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化

的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情地淘汰。

今天，在我们这些农村小学，可能还不能体现知识媒体的进步

和信息时代的快速传播，但学生也可说是见多识广，知识量也在飞

速增长。学生除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里古今中外，

天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、

“异想天开”的想法。面对这种情况，我们老师也只有不断的学习

新的科学文化知识才可以应对。

所以，作为一名教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是

学生，教师为“育人”而学习。

作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者

的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天

职。我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，达到活到

老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教

学理念，让自己成为＂源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。

积极实践新理念、新教法，提高教育教学质量。

实践是检验真理的标准，只有通过不断的实践，才能把学到的

观念和方法落实在教育教学工作中，帮助学生确定适当的学习目标，

培养学生良好的学习习惯。掌握学习策略和发展能力，创设丰富的

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2023年教师参加“国培计划”项目送教下乡培训心得体会（2份稿）如果说教育是生命的修行，那么对于只有3年教龄的我来说，过去的教学生活，无疑只是按部就班，庸庸碌碌，而XX县“国培计划(2022)”项目县送教下乡培训活动的出现，则为我的教育修行点亮了明灯，指引了方向，让我醍醐灌顶，茅塞顿开。没参加国培学习时，凭借自己对教育的一腔热血，认真地履行着一名人民教师的使命。可总是感觉自己就像一只井底之蛙，只见天之一斑，而无缘天之全貌。在彷徨中寻觅，左冲右突却找不到正确的方向。国培学习给我送来了曙光，让我看清了自己。明白了自己缺的是没有对自己所教的学生进行研究，缺乏创新和反思。一味传授并执行的教育仅仅是“教...

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