新人教版3年级上册数学全册教学设计

3.0 文小白 2023-09-15 93 0 5.49MB 92 页 6文币

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第一单元《时、分、秒》

一、教材简析

本单元内容主要包括认识时、分、秒，及时间的简单计算。关于“时、分、秒”这一

内容，本套教材分三个阶段编排。第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和

半时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在一年级下册，主要让学生会读、写

几时几分，知道 1 时＝60 分；第三阶段就是本册教材本单元，主要教学时间单位

“秒”，以及有关时间的简单计算。时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物

体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生

活。因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求

让他们在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。例如，“秒的

认识”主题图就选择了家喻户晓的春节联欢晚会中新年的钟声即将敲响时的场景，

“做一做”让学生在活动中，亲身感受“1 分钟有多长”和“1 分钟能做些什么”，练

习中又编入了一系列与学生自己的生活息息相关的内容，以丰富学生对时间观念的感

性认识。

二、教学目标

知识与技能：使学生认识时间单位时、分、秒，知道 1 分＝60 秒，会进行一些有关

时间的简单计算。

过程与方法：初步建立时、分、秒的时间观念。

情感态度价值观：养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

三、教学重难点

会进行一些有关时间的简单计算。

第一课时

课题秒的认识课型新课

教学目标知识与技能：借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生

活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“ 1 分

=60 秒”。

过程与方法：通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验

一段时间，建立 1 秒及 1 分（60 秒）的时间观念。

情感态度价值观：体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教

育，教育学生要珍惜分分秒秒。

教学重点借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。

教学难点体验数学与生活的联系。

教具准备（教师）多媒体课件；（学生）口算卡片，每人准备一个时钟。

教

学

过

程

教　学　设　计个性化调整或反思

一、情境导入

（播放新年联欢晚会的片段）

谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起

来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“滴

答”声，让学生共同进行倒计时）

谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样

计量很短的时间，我们常用比分更小的单位

——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋

友。（板书课题）

二、探究新知

（一）认识时间单位“秒”

1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位

的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看

看有什么发现。

2、学生自主探索，共同探究。

3、学生反馈：

①时钟有 3 根针，走得最快的那根是秒

针。

②秒针走1小格是 1 秒。走1大格就是 5

秒。

③如果是读取电子表上的时间时，让学

生可以利用以前学过的电子表的读法进一步

类推。

4、体验 1 秒钟

①师：1 秒到底有多长呢？让我们闭上

眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答

声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声

所经过的时间就是 1 秒。

②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手

练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。

③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数

一个数，看谁数得最准确。

④ 小结：刚才，我们听到钟声“滴答”

一声就是一秒，我们拍一下手用 1 秒，数一

个数也是用 1 秒。1 秒的时间确实很短，但是

有些现代化的工具在这短短的 1 秒钟里却可

以做很多事情呢。（举几个具有说服力的数

据说明 1 秒钟的价值）所以，我们可别小看

了这短短的 1 秒钟，它的作用可大了。我们

要珍惜时间，不浪费每 1 分、每 1 秒。

5、师：（边拨秒针）秒针从数字12 走

到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到

8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小

朋友你是怎么知道的。

6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是 10

秒？

（二）探索分与秒之间的关系

1、师：如果秒针从数字12 起，走一

圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分

针有没有什么变化。

2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自

主探索。

3、学生反馈。

4、小结：秒针走1圈，就是 60 秒，这

时分针走1小格，也就是 1 分钟，所以 1 分

=60 秒。

（三）练习：体验 1 分钟

1、让学生看钟表，通过读秒来体验 1 分

钟的长短。

2、师：1 分钟能做什么呢？

让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏

体验 1 分钟实际的长短。

3、让学生举例，说说 1 分钟可以做什么

事。

（四）小结

师：通过今天的学习，你有什么收获？

（认识时间单位——秒）有了秒针，计时就

更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分

工合作，准确地为人们报时。

三、巩固练习

1、完成“练习一”第 2题。

填上合适的时间单位。

补充：

①们上一节课的时间是 40（）。

② 小明跑 100 米要用 19（）。

2、跑步比赛

师：让我们一起到紧张激烈的运动场上

去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的

显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表

中，你能看出什么？

3、活动：

师：下课铃声响了，请大家安静，迅速

地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看

需要多少时间。看谁整理得又快又好。（学生

整理，教师报时）

师：相信大家今后每时每刻都能这样珍

惜分分秒秒，做时间的主人。

四、作业收集有关时间的信息。

板书设计；秒的认识

钟面上最细最长针是秒针。

秒针走1小格的时间是 1 秒。

1 分＝60 秒

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摘要：

第一单元《时、分、秒》一、教材简析本单元内容主要包括认识时、分、秒，及时间的简单计算。关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排。第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在一年级下册，主要让学生会读、写几时几分，知道1时＝60分；第三阶段就是本册教材本单元，主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会时、分、秒的实际...

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