人教版小学语文三年级上册各单元基础知识点

3.0 文小白 2023-09-15 154 0 20.09KB 8 页 6文币
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人教版小学语文三年级上册各单元基础知识点
第一单元
1、多音字
1)假:假装、假日(2)好:问好、好奇
3)发:发现、白发(4)晃:晃眼、摇晃
5)朝:朝向、朝霞
2、学写读后感
读后感就是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言后,把具体
感受和得到的启示写成的文章,读后感也可以叫做读书笔记,一种常
用的应用文体,也是应用写作研究的文体之一。
3、阅读:找出文中描写的字句或段落
(描是描绘,写是摹写。描写就是用生动形象的语言,把人物或景物
的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
描写的作用是再现自然景色、事物情状,描绘人物的形貌及内心世界,
使人物活动的环境具象化。)
如:《我们的民族小学》一文,找出描写窗外安静的句子;《金色的
草地》一文,找出描写草地可爱、蒲公英有趣的字句。
4、体会句中词语的妙用,以及传达的情感
如:《爬天都峰》一文中,“爬呀爬„„终于都爬上了”(终于:突出
了爬山之路的艰辛,以及爬上山后的喜悦)
5、写作:记叙课余活动
所谓记叙文,是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展
变化为主要内容的一种文体。
6、古诗积累
《小儿垂钓》
(诗的后两句写出了小孩子垂钓时的专注神态,绘形绘神,跃然纸
上)
----第二单元
1、引用人物语言的几种方式。
1)平铺直叙式
小男孩摆弄了很久很久,说:“一切准备停当。”
2)语言在动作之前
一定会飞回来!”男孩肯定地说。(强调话语)
3)话语分隔式
是的。”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进去吧!
(注意不同方式里,标点符号的不同使用方法)
2、积累、讲述名人故事(表达的完整性)
3、积累名人名言、成语故事
4、写人记事作文训练(通过事情反映人物性
5、找出文中描写人物外貌、神态、动作、语言、心活动的句子,
单分人物性
第三单元
1、古诗积累与翻译
1)知有儿童挑促织夜深篱落一灯明
2异乡异客每逢佳节倍思亲
2、古诗理解书所
1)诗中描写了几种景物我们可以出是什么节?
梧叶秋叶
2)诗中笼罩着一种什么样氛围?表达了作者怎样思想感情
凄冷
思乡之情;客居漂泊居无定所的孤寂、落年的留恋怀
3)表现
情,情景交融动静结合,以动
悲欢对比,以欢衬悲虚实结合,以实映虚
传情达意,人、通感,增辉添彩
,“”“”传神
3、文章情感的把:《风筝
1)把风筝》一文里感情的变化过依据相关字句,进行简
归纳
2)积累表现人物心情或感情的词语、字句
3)写作:写作一篇内容充实的记叙文,表现人物(或字句)的情感、
变化过
4理解文中的字词句
依据课文里的描写或叙述,理解文中的字句,或推断生字词句的
含义
如:《天的》一文,依据第二段的描写,理解五彩缤纷”的
5、描写:多角度、多方的描写
1)阅读:如《天的》一文,把课文里从哪几个方描写
2)写作:多角度、多方描写,如描写四季
6修辞方法——比拟
1概念比拟就是把一个事物当作外一个事物来描述、说
2)作用:启发读者想像文章生动。
3举例
黄黄一把把小子,扇哪扇哪扇走天的炎热
(《天的
摘要:

人教版小学语文三年级上册各单元基础知识点第一单元1、多音字(1)假:假装、假日(2)好:问好、好奇(3)发:发现、白发(4)晃:晃眼、摇晃(5)朝:朝向、朝霞2、学写读后感读后感就是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章,读后感也可以叫做读书笔记,一种常用的应用文体,也是应用写作研究的文体之一。3、阅读:找出文中描写的字句或段落(描是描绘,写是摹写。描写就是用生动形象的语言,把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。描写的作用是再现自然景色、事物情状,描绘人物的形貌及内心世界,使人物活动的环境具象化。)如:《我们的民族小学》...

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作者:文小白 分类:教育专区 价格:6文币 属性:8 页 大小:20.09KB 格式:docx 时间:2023-09-15

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