2023年学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育读书班交流研讨发言材料(六篇)与学校党委书记在主题教育工作会议集中学习会上的讲话发言材料(四篇)汇编供参考

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2023 年学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思

想主题教育读书班交流研讨发言材料(六篇)与学校党

委书记在主题教育工作会议集中学习会上的讲话发言

材料(四篇)汇编供参考

2023

年学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育读

书班交流研讨发言材料 ( 六篇 )

【一】

在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想

主题教育，是推动贯彻党的二十大战略部署的有力举措，对于贯彻

新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展，推进中国式现代

化，推进党的自我革命，完成党在新时代新征程的使命任务，具有

重大深远的意义。按照上级部署要求，4月X日上午，为期一周的

学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育读书班在 XX

党校开班。通过牢牢把握深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会

主义思想，锤炼忠诚干净担当的政治品格，努力把学习成效转化为

干事创业的责任担当，转化为推动 XX 高质量发展的最大激情，推

动“理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服

务解难题”的具体目标在工作中落地生根。结合自身学习贯彻习近

平新时代中国特色社会主义思想主题教育的所学所思所悟，具体有

以下三点感想。

一、在“党性长存”中铸牢信仰之基。在学习贯彻习近平新时

代中国特色社会主义思想主题教育工作会议上，习近平总书记对主

题教育各项工作作出全面部署，对开展主题教育的总要求作出深刻

阐释，其中一个方面就是“强党性”。2/26 党性是党员干部立身、

立业、立言、立德的基石。坚持党性原则，必须坚定理想信念，永

守入党初心，时刻用入党誓词警醒自己、鞭策前行；必须始终牢记

党员身份，不断增强担当负责的勇气、无私奉献的情怀，以勇于担

当、敢于担当、善于担当的实际行动和工作成效，努力兑现对党的

庄严承诺：必须敢说真话、敢说实话，树立正确的人生观、价值观，

正确看待得与失、快与慢的关系，不断在完善提升自我中争取更大

荣光。要不断加强党性修养，始终坚定理想信念，自觉站稳政治立

场、把准政治方向、严守政治纪律，要善于从中汲取“信仰之力”，

永葆对党绝对忠诚的政治本色。

二、在“干事创业”中扬起实干之帆。学习习近平新时代中国

特色社会主义思想的目的全在于运用，在于把这一思想变成改造主

观世界和客观世界的强大思想武器。中国共产党取得的伟大成就既

不是一马平川，也不是一蹴而就，而是无数共产党人通过实践探索

和艰苦奋斗换来的。空谈误国，实干兴邦。党员干部充分认识自己

的职责使命，准确把握个人能力素质的短板弱项，以“时不我待，

只争朝夕”的紧迫感责任感，善于向书本学习、向群众学习、向实

践学习，不断增加知识储备、加快知识更新、注重实践锤炼，既要

当“理论家”，又要做“实干家”。将所学所思、所悟所获运用到

实际工作之中，克服“本领恐慌”，塑造“七种能力”，从而做到

学思用融会贯通、知信行合而为一。要主动到条件最艰苦的地方

“扎根”，到祖国和人民最需要的地方“墩苗”，学会在大风大浪

中经风雨、见世面、壮筋骨、长才干，在重大风险考验中磨砺敢担

当的“硬肩膀”和能担当的“真本事”，以“开局就是决战，起步

就是冲刺”的姿态，锚定民族复兴的宏伟蓝图，撸起袖子加油干。

三、在“细照笃行”中走好群众路线。习近平总书记在学习贯

彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议上强调，

着力解决人民群众急难愁盼问题，把惠民生、暖民心、顺民意的工

作做到群众心坎上，增强人民群众获得感、幸福感、安全感。走群

众路线，是我们党的优良传统和政治优势。中国共产党历经百年依

然坚守着为民服务的真挚情怀，饱经磨难依然践行着为人民谋幸福

的永恒初心。党的二十大报告指出，我们要深入群众、深入基层，

不断实现人民对美好生活的向往，守住人民的心。党员干部要站稳

群众立场、走好群众路线、树牢群众观念，从根本上要把人民群众

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2023年学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育读书班交流研讨发言材料(六篇)与学校党委书记在主题教育工作会议集中学习会上的讲话发言材料(四篇)汇编供参考2023年学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育读书班交流研讨发言材料(六篇)【一】在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，是推动贯彻党的二十大战略部署的有力举措，对于贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展，推进中国式现代化，推进党的自我革命，完成党在新时代新征程的使命任务，具有重大深远的意义。按照上级部署要求，4月X日上午，为期一周的学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育读书班在...

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