BB平台的评价指标体系研究[开题报告]

3.0 文小白 2023-11-09 8 0 25.5KB 4 页 10文币

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开题报告

信息管理与信息系统

平台的评价指标体系研究

一、选题的背景、意义

2000年2月教育部发布了《现代远程教育工程教育资源开发标准(征求意见稿)》，对网络

学习资源、网络课件和网络课程提出了一些基本的要求。2003年4月教育部又下发了《教育部关

于启动高等学校教学质量与教学改革丁程精品课程建设工作的通知》(教高12003111号)。国家

教育部对网络课程建设的重视掀起了网络课程建设的高潮。目前市场上有很多功能完善的教

学产品可以创建网络课程，如从CourseInfo平台发展而来的BB平台、哥伦比亚大学计算机科

学系开发的WebCT以及国内的清华大学网络学习平台等等。

Blackboard教学管理平台(BlackboarLeaming SystemTM，简称BB)是一套专门用于加强

网络教学、辅助课常教学并提供互动、交流的网络教学平台。在完善教学的功能外，更增加了

交流、评价等关键环节的应用，强大的易用性和丰富的功能模块，使教师可以有效地管理课

程、制作内容、创建和布置作业和加强协作，使学生可以轻松学习、快乐交流，帮助学校实现

网络教学的现实控管和提升。BB平台对内容组织采用文件夹和子文件形式，层次清晰明了。每

个文件夹中可以按照添加内容的类型和层次级别，添加的方式可以以项日或外部链接或其他

方式。整个网络课程从外观上看以文本显示为主、式样比较简单。

科学的评价体系可为网站建设发挥导向作用，促进BB平台健康发展；BB平台评价标准的

研制，不仅可以为进一步规范、指导BB平台建设，促进BB平台不断改进和完善；还可以调节

和控制BB平台的教学、科研活动和学习活动，为鉴定和评价BB平台的建设是否科学、规范及其

优劣程度提供科学的参考。同时还能够引导BB平台的设计者、开发者、使用者与管理者，以标

准为目标改进工作、调整策略和方法，提升BB平台的建设水平，引导BB平台健康发展。BB平台

的评价研究是在现代教育理念指导下结合教育教学评价理论和BB平台教学特点并借鉴国外的

评价模式所进行的理论和实践研究，对于现代教育理论在实践中的发展、深化具有一定的理

论研究价值，在理论和实践及其相互结合上具有深远的意义。

二、研究的基本内容与拟解决的主要问题

１. 研究的基本内容

研究国内外教育网站评价的现状，对国内外网站的评价现状进行调研，分析目前网站评

价的现状、存在的问题及对 BB 平台发展的影响。制定BB 平台评价指标体系。本文在划分评价

指标体系时分三步走：第一步，从 BB 平台设计、技术、艺术、功能及使用发展维度这一主线展

开，围绕以下几个问题展开讨论，如 BB 平台的功能是否稳定可靠、技术的使用是否合理、网

站整体设计和艺术是否人性化、是否符合学习者的需求、操作使用是否简单可行、日常的维护

和网站更新如何、BB 平台创造了什么价值等等，由此划分出一级指标；第二步，结合 BB 平台

的特点化分二级指标并细化；第三步，BB 平台评价指标体系应用实践选择几个 BB 平台，用

制定的评价指标体系对其进行评价。在评述这些网站之后，对目前我国高校 BB 平台建设存在

的问题和不足提出一些建设性的建议。

２．拟解决的主要问题

本文在分析网站评价工作的发展现状，并对我国 BB 平台评价的现状进行整理分析，发现

我国 BB 平台评价目前还存在着评价指标不成体系，评价对象不够准确，评价目的不甚明确，

评价指标较显混乱等多种问题。这些问题的存在都将严重制约着我国 BB 平台评价工作不能有

新的突破，不能正确地评价直接导致我国大量存在的 BB 平台不能有一个正确的指引，不能朝

着一个正确的方向发展，给广大的学习者选择合适的 BB 平台带来了很大的困难。本文在这样

的背景下，依据国内外课程教学网站的评价方法和评价模式，针对我国高校 BB 平台的特点，

制定一套相对完善、科学、易操作、可行的 BB 平台评价指标体系，并使用制定的评价指标体系

来尝试性的评价一些 BB 平台，以验证指标体系的有效性。

三、研究的方法与技术路线、研究难点，预期达到的目标

1．研究方法和技术路线

本文的主要研究方法有文献调研法、问卷调查法、层次分析法等。运用文献研究法查阅了

国内外有关网站评价的相关资料，然后通过问卷调查，对目前的网站评价现状进行了调查研

究，分析了目前网站评价存在的问题及对 BB 平台发展的影响。

（1）文献分析法

通过查阅、收集国内外相关网站评价研究论文、论著，了解目前国内外相关研究的发展动

态，同时为高校 BB 平台分析框架的构想和确立奠定必要的理论基础。

（2）问卷调查法

首先将所要研究的问题预先制成问题表格，以邮寄或当面作答的方式请被调查者填答，

从而获知被调查者对某问题的看法和意见，对评价指标项的确定起到了积极的作用。

（3）层次分析法

层次分析法(简称 AHP 法)是根据问卷调查的结果，通过定量与定性研究相结合的方式来

评价目前我国高校 BB 平台评价的现状，并依据研究的结论给出相应的建议和决策，本研究希

望能够从理论和实践这两个方面对我国高校 BB 平台的现状进行理性的思考和探讨。

由于BB平台涉及到的内容较多，每一项指标内容有包含很多子指标，这就使的设计BB平

台的评价量表变的复杂，所以本文借鉴了一些网站评价标准，确定出BB平台的预测试指标。

虽然专门针对BB平台评价的系统研究目前国内外甚少，但国内外关于教育网站、政府网站以

及图书馆网站的评价研究成果为本文的研究起到了非常重要的作用。本文采用的现有指标和

标准来源于各种文献、收集的二手资料，这样可以使指标体系较为完备。

2.研究难点

BB平台评价指标的选定是本次研究的难点。建立科学的评价指标体系是开展评价工作的

重要准备，指标体系是评价活动的基础和依据，指标体系是否合理，是否切实地反映了当前

我国BB平台的细化特征，进而有效地开展评价工作，获得对BB平台全面、科学、准确的认识，

这是判断评价结果是否有效的关键。在构建BB平台评价指标体系时必须遵循以下原则：科学

性，实用性，完备性，合理性，先进性与可操作性。

3.预期目标

希望通过本次研究，能够得到一套较科学的评价指标体系，通过这套指标体系网站的设

计人员可以将BB平建设得更加人性化，网站的艺术表现力更强，网站的交互能力更强，网站

的安全防护措施更到位。以下是对这套BB平台评价指标体系所能达到的作用的几点展望:①能

够使网站设计者注重各元素问的和谐，体现BB平台的特点，提高网站的艺术表现力；BB平台

的建设风格应突出本学科的专业特色。②对BB平台的页面、导航及交互理念进行评价，从而为

网站的高效访问和灵活使用提供强有力的支持。③对BB平台的交互能力，BB平台提供多样交

互反馈途径的能力，BB平台对师生的信息进行双向处理的能力三个方面进行评价。④对BB平

台模块化设计进行评价，以期提高系统的可管理性和可维护性，有效降低网站不断更新带来

的麻烦，方便随时更新更换网站前台风格，保持网站的新鲜感和吸引力。

四、论文详细工作进度和安排

2011.01.11—2011.03.01 阅读文献，设计调查问卷，提交开题报告等。完成论文提纲。

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摘要：

开题报告信息管理与信息系统BB平台的评价指标体系研究一、选题的背景、意义2000年2月教育部发布了《现代远程教育工程教育资源开发标准(征求意见稿)》，对网络学习资源、网络课件和网络课程提出了一些基本的要求。2003年4月教育部又下发了《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革丁程精品课程建设工作的通知》(教高12003111号)。国家教育部对网络课程建设的重视掀起了网络课程建设的高潮。目前市场上有很多功能完善的教学产品可以创建网络课程，如从CourseInfo平台发展而来的BB平台、哥伦比亚大学计算机科学系开发的WebCT以及国内的清华大学网络学习平台等等。Blackboard教学管理平台(B...

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